तकनीक, सीखने के अनुभव का भविष्य कैसे प्रभावित कर रही है?

आज के डिजिटल युग में, छात्र  कक्षा छोड़े बिना माचू पिचू, ग्रेट बैरियर रीफ जैसे दूरदराज के अन्य स्थानों पर जा रहे हैं। प्रौद्योगिकी  में  सीखने के शक्तिशाली सिद्धांतों के प्रभाव को बढ़ाने और विस्तार करने की क्षमता है। यह हितों और जुनूनों में टैप करके शिक्षार्थियों का ध्यान आकर्षित करने में मदद कर सकता है।  सीखने के नए मॉडल की उपलब्धता के प्रवाह के साथ, अगले दशक में पारंपरिक शैक्षणिक तरीकों का विकास करना बाध्य है। आइए देखें कि तकनीक, सीखने के अनुभव के भविष्य को कैसे बदल रही है।

वर्चुअल लैब्स

वर्चुअल लर्निंग लैब्स छात्रों को यह समझने में सहायता करता है कि कैसे शिक्षा प्रौद्योगिकी प्रणाली, प्रभावी रूप से उनके लिए निर्देश अनुकूलित करने के लिए बड़ी मात्रा में डेटा का उपयोग कर सकती है। ये वर्चुअल लर्निंग शिक्षकों को लैब्स निर्देशों को अलग करने के लिए पेशेवर विकास को डिजाइन करने में मदद कर सकते हैं।  यह, सीखने के दौरान एंगेज्मेंट के संकेतकों के विकास में भी सहायता करता है। वर्चुअल लैब, वर्चुअल लर्निंग सिस्टम के वैयक्तिकरण के डिजाइन को आगे बढ़ने में और लीडरशिप में बने रहने में सहायता करता है।

गेमिफिकेशन

गेम के बढ़ते उपयोग, छात्रों को अपने कक्षाओं को छोड़े बिना एक परियोजना पर एक साथ काम करने के अनुभव प्रदान करता है। छात्र अब ऐसी परिस्थिति में सक्रिय रूप से शामिल हो रहे हैं, जिसे वे तत्काल महसूस कर सकते है। उन्हें एक चुनौतीपूर्ण समस्या को हल करने के लिए डेटा का विश्लेषण करना सिखाया जाता है। उदाहरणों में रूमक्वैक, एक भूकंप सिमुलेशन सिस्टम शामिल है, जिसमें एक संपूर्ण कक्षा में भूकंप के एक स्केल्ड डाउन सिमुलेशन का अनुभव होता है और स्पीकर से भूकंप की आवाज़ आती हैं। छात्र एक उभरती ग़लत रेखा का निरीक्षण कर सकते हैं और उपरिकेंद्र की पहचान करने के लिए रस्सी से खिंचाव कर सकते हैं। वे कमरे में विभिन्न स्थानों पर नकली भूकंप पर रीडिंग भी ले सकते हैं। इस तरह की तकनीक, सांस्कृतिक जागरूकता को प्रोत्साहित करती है और अभ्यास के माध्यम से छात्रों में आत्मविश्वास का निर्माण करती है।

भौतिक और आभासी बातचीत

सीखने वाली प्रौद्योगिकियों के साथ भौतिक और आभासी बातचीत को जोड़ने के लिए नए तरीके विकसित किए गए हैं जो मूर्त और सार की दूरी को कम करते हैं। एक भौतिक मॉडल के साथ छात्रों का मूर्त जुड़ाव  अधिक अमूर्त, वैचारिक मॉडल से जुड़ा है,  जो समझ के विकास को समर्थन देती है। ये सीखने की तकनीक. ना केवल प्राथमिक विद्यालय के छात्रों को प्रतिनिधित्व उपकरण  के साथ एक टैबलेट सतह पर एक कलम का उपयोग करके, गणितीय स्थितियों की तस्वीरों को स्केच करने में सक्षम बनाती है। अपितु वे गणित के बारे में जो कुछ सीख रहे हैं, उन्हें तस्वीरों और प्रस्तुतियों को व्यक्त करने के माध्यम में बदल देती है। कृत्रिम बुद्धि के माध्यम से शिक्षक के साथ इन प्रस्तुतियों और चित्रों को भी साझा किया जा सकता है।

3-डी इमेजिंग

इंटरएक्टिव त्रि-आयामी इमेजिंग सॉफ्टवेयर संभावित रूप से परिवर्तनकारी सीखने के अनुभव पैदा कर रहा है। 3-डी चश्मे और एक स्टाइलस के साथ, छात्र अब पृथ्वी की परतों से मानव हृदय तक छवियों की एक विस्तृत श्रृंखला के साथ काम करने में सक्षम हैं। इस प्रकार की बहुमुखी तकनीक छात्रों को एक समृद्ध और अधिक आकर्षक सीखने का अनुभव प्रदान करती है।

संवर्धित वास्तविकता

बढ़ी हुई वास्तविकता (एआर)  साइबरलर्निंग में हमारे संदर्भ और इतिहास की खोज का एक नया तरीका है। एआर प्रौद्योगिकियों का अब महत्वपूर्ण समीक्षा रणनीतियों और प्रक्रियाओं के सीखने के समर्थन के लिए उपयोग किया जा सकता है। एआर तकनीक एक छात्र को कई सामाजिक दृष्टिकोणों से एक ऐतिहासिक साइट को देखने और अनुभव करने की अनुमति देती है। यह उन्हें विभिन्न समय अवधियों में अपनी संरचना और उपयोग को देखने में सक्षम बनाता है। इसलिए, तकनीक छात्रों को उनके आसपास की दुनिया से कैसे जुड़ना है में समृद्ध कर सकती है और अब सीखना स्क्रीन या कक्षाओं में शामिल नहीं है।